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    小學語文的36條知識總結

    來源:網絡收集 時間:2021-12-05 下載這篇文檔 手機版
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    作為一門關鍵性的學科,語文在小學就應該打下扎實的基礎,積累盡可能多的課內外知識點,春節過去啦,這個寒假趕快學起來吧!

     

    小學語文非常全面的36條知識總結

    一、兩種語言類型:口語、書面語。

    二、三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱

    三、三種感情色彩:褒義、貶義、中性。

    四、 四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。

    五、句子的四種用途:陳述句、問句、祈使句、感嘆句

    六、六種病句類型:1 成分殘缺;2 搭配不當;3 關聯詞語使用不恰當;4 前后矛盾;5 語序不當;6 誤用濫用虛詞(介詞)

    七、 表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

    八、表現手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

    九、 修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關

    十、 記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

    十一、 記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補敘

    十二、 敘述方式:概括敘述、細節描寫

    十三、 記敘線索:實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法:標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句)

    十四、 描寫角度:正面描寫、反面描寫

    十五、 描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌

    十六、 描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

    十七、 環境描寫分為:自然環境、社會環境

    十八、 描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景

    十九、 景物描寫的作用:渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想

    二十、 抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)

    二十一、 說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式:1 一般—個別 2 現象—本質 3 原因—結果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要

    二十二、 說明語言:平實、生動

    二十三、 說明文類型:事理說明文、事物說明文

    二十四、 說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

    二十五、 議論文三要素:論點、論據、論證

    二十六、 論據:事實論據、道理論據

    二十七、 論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。

    二十八、 論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

    二十九、 議論文結構:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)

    三十、 結構形式:總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)

    三十一、 小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局

    三十二、 小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境

    三十三、 引號的作用:1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調或著重指出 5 特殊含義

    三十四、 破折號用法:1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續 4 表話題轉換 5 表意思遞進

    三十五、 省略號的六種用法:1 表內容省略 2 表語言斷續 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行

    三十六、其他:

    (一) 某句話在句子中的作用:

    文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作鋪墊;總領下文

    文中:承上啟下(過渡);總領下文,總結上文

    文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

    (二) 修辭手法的作用:

    (1)它本身的作用;(2)結合句子語境

    比喻、擬人:生動形象;

    答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性

    排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

    答題格式:強調了+對象+特性

    設問:引起讀者注意和思考 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

    反問:強調,加強語氣等

    對比:強調了……突出了……

    反復:強調了……加強語氣

    (三) 某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

    動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

    形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

    副詞(如都、大都、非常、只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

    (四) 一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

    不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

    (五) 段意的歸納

    記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

    格式:時間+地點+人+事

    說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么

    格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

    議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣

    格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

    (六) 復句關系和常用關聯詞語:

    并列:既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……

    承接:便;就;于是

    遞進:不但……而且……;并且;甚至;更;何況等

    選擇:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

    轉折:雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等

    因果:因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……

    假設:如果……那么……;即使(哪怕)……也……

    條件:只有……才……;只要……就……

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