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    2022高三班主任管理工作總結10篇

    來源:網絡收集 時間:2022-02-18 下載這篇文檔 手機版
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    高三班主任管理工作總結1

    在學校領導和任課教的師支持下,本學期的工作已經順利完成,班級的整體面貌有了較大的改觀,學生的學習行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力,同時注意學習、借鑒別人的經驗,反思高三一學期的班主任工作,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

    一.制定明確的奮斗目標:

    進入高三,接手高三四班級的第一件事情是通過課任老師和同學詳細了解班級情況,之后召開“目標與計劃”的主題班會,利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年組老師對同學的印象是學生多么的聰明,如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學真正認識到我們的聰明確實是當之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時也指導學生制定自己高三的奮斗目標,認真考慮自己的現實水平,制定階段性的學習目標和詳細的學習計劃。我要求每個學生根據自己的具體學習狀況,為自己樹立一個長遠目標和近期目標,為實現自己的目標做一個詳細的學習計劃,必須適合自己,切實可行,具體到每天做什么,甚至具體到每天早自習或者晚自習做什么,天天督促自己,要求每個學生多為成功找理由,不為失敗找借口。

    二.抓好日常班級工作,創造良好學習環境和氛圍

    學生剛上高三時,每個人都不能適應高三的生活,壓力大,學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人都很疲憊打不起精神。我明白學生的辛苦,

    但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續做思想動員工作,讓他們能夠充分地發揮積極性,認真地過好這一年。

    除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此,我每天都關注學生的學習和紀律情況。每天早自習開始前,我一定已經站在課室里,每天自習課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持幾乎每節課都到班看看,其他任課教師上課時,我就站窗戶外面看看,看學生上課時的表現,聽課情況。

    三,密切與任課教師的關系

    為了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。我還經常與課任教師一起探討教育學生的方法。我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

    A、成績相對較好的學生

    B、學習自覺但成績不理想的學生;

    C、學習沒有動力,懶散的學生。

    其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作

    是思想工作,我們共同協調,針對不同學生的不同問題,采取不同措施,對癥下藥,收到了一定的效果。高三(4)班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協調的結果。

    四.抓尖子,督差生,調動學習積極性

    調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話的形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

    五、注重效率 ,防止反復

    經過高三這一學期的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力,我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會,我們都特別舍得付出,但我們更關注付出后能否得到預想的效果。

    高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發現問題解決問題,不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?每一次月考后,我都找學生談話,像張強,張明洋這兩個男生,都屬于沒長勁兒那種,需要經常督促,隔一段時間,就得談談,談話之后勁頭就足一些,趙敏和鄧守坤屬于對自己沒信心那種,也總是需要鼓勵,和他們談心都不只有多少次了,還有一個老大難王升,不能說深,說深就生氣,也不能說淺,不起作用,這個尺度可太難掌握了,可以說是受他一年氣,但是最后成績還行。作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現象就一抓到底,學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就必須做到。

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